Metacognición 2

Inicios del concepto

El concepto de metacognición fue primeramente acuñado desde la psicología cognitiva, siendo John Flavell el que a partir del concepto de metamemoria, daría forma al concepto de metacognición. En autor concluía que las dificultades de memoria encontradas en algunos niños no respondían necesariamente a problemas de diferencia en los procesos básicos de su funcionamiento, sino que a las estrategias que se utilizaban para acceder a ella. Luego el concepto sería ampliado de manera más general a metacognición:

"la metacognición se refiere al conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos cognitivos o cualquier otro asunto relacionado con ellos, por ejemplo, las propiedades de la información relevantes para el aprendizaje. Así practico la metacognición (metamemoria, metaaprendizaje, metaatencion, metalenguaje, etc) cuando caigo en la cuenta de que tengo más dificultad en aprender A que B; cuando comprendo que debo verificar por segunda vez C antes de aceptarlo como un hecho, cuando se me ocurre que haría bien en examinar todas y cada una de las alternativas en una elección múltiple antes de decidir cuál es la mejor, cuando advierto que debería tomar nota de D porque puedo olvidarlo... La metacognición hace referencia, entre otras cosas, a la supervisión activa y consecuente regulación y organización de estos procesos en relación con los objetos o datos cognitivos sobre los que actúan, normalmente al servicio de alguna meta u objetivo concreto." (1976)

Flavell, J. H. (1976). Metacognitive aspects of problem solving. En L. B. Resnick, The nature of intelligence. Hillsdale, NJ: Erlbaum

Mateos, M. (2001). Metacognicion y educacion. Buenos Aires: Aique.